«Desarrollo de la motivación intrínseca del alumnado mediante metodologías cercanas al juego y al desarrollo lúdico del proceso de enseñanza-aprendizaje»: Una colaboración entre dos Colegios Maristas, el Colegio de la escuela Leonteios (Atenas, Grecia) y el Colegio Santa María de la Capilla (Jaén, Andalucía) en el marco del programa Erasmus+
Un grupo de profesores y alumnos españoles del Colegio Marista Santa María de la Capilla de Jaén, Andalucía en España se alojaron en el Instituto Leonteios del 05 al 09/02/2024. El proyecto en el que participamos fue sumamente interesante, ya que se refería a la implementación de la Gamificación, es decir, la integración de mecanismos de juego en un entorno no lúdico, en este caso en el proceso educativo.
Los estudiantes griegos y españoles asistieron a cursos especialmente diseñados de diversas especialidades (Matemáticas, Historia, Lengua, Educación Física, Religión), así como a cursos de inglés y francés, de una manera imaginativa e innovadora y participaron en una variedad de actividades y visitas guiadas. Nuestra colaboración también incluyó el Job Shadowing para los profesores españoles. Los profesores y alumnos invitados conocieron más allá de nuestra escuela, los monumentos y los lugares más importantes de la ciudad de Atenas.
Cada día, el programa especialmente adaptado para los invitados españoles y los estudiantes griegos incluía la asistencia a varias asignaturas en las tres clases del colegio. En Matemáticas, los niños jugaron un juego de rompecabezas en inglés, se dividieron en grupos, colaboraron y se comunicaron entre sí, aprendiendo el idioma de los demás. Con el kit de museo «El Viajero de la Lengua» siguieron el desarrollo histórico de la escritura, utilizaron materiales e instrumentos de escritura, como bolígrafos de metal y madera, tiza y plumas de ganso, y escribieron en placas de cerámica, arcilla, papel y pizarra. Al mismo tiempo, en el libro con los papeles de muestra, palparon varios tipos de papiros, pergaminos y papeles hechos a mano, y gracias a la carpeta con datos para el sistema «Braille» escribieron su nombre. ¡Viajaron a través del espacio y el tiempo con la escritura como vehículo!
En el contexto de la Historia Medieval estudiaron la batalla de Lepanto, un conflicto crucial entre las potencias occidentales unidas (Liga Santa) y la flota unificada del Imperio Otomano que detuvo el avance de los turcos otomanos hacia el oeste. En un segundo curso de Historia Medieval estudiaron la arquitectura monumental y concretamente los edificios de Santa Sofía en Estambul y la Catedral de Sevilla en España, con el objetivo de identificar y discutir las similitudes y diferencias entre los dos edificios, que vincula el hecho de que la Catedral de Sevilla, cuando se completó en el siglo XVI, reemplazó a Santa Sofía como la iglesia cristiana más grande, un título que la iglesia bizantina mantuvo durante casi mil años.
En las clases interactivas de francés/nivel A2, pronunciaron y reconocieron palabras y expresiones comunes del francés y el español y, a través de material visual y juegos en la plataforma «wordwall», descubrieron la riqueza de estas lenguas romances, pero también se ocuparon de la exigente gramática del francés.
En las clases de inglés de varios niveles, después de una sesión de preguntas y respuestas y una actividad de charla (“All-about-me”), se llevaron a cabo actividades de improvisación sobre temas contemporáneos, asistieron a un evento en línea, sobre «La IA y el futuro del trabajo» de “The Economist Foundation”, con charlas sobre los diversos aspectos de la Inteligencia Artificial y su impacto en nuestras vidas. Participaron también en actividades de entrenamiento de habilidades sociales y cognitivas, con el objetivo de producir y lograr la comunicación oral, utilizando estímulos visuales (cubos de cuentos) y luego con el procesamiento creativo de plantillas de pintura inacabadas (actividad «Terminar el cuadro»). Extremadamente exigente fue la lección en video basada en las películas de 5 minutos de TED-ed, sobre los elementos químicos que componen nuestro cerebro, la nomenclatura, pero también cómo el cerebro puede funcionar mejor a través de una nutrición adecuada.
El escenario didáctico «Jesucristo: el único maestro. ¿Qué quiere decirnos?», puso a los niños en contacto con la enseñanza de Cristo a través de ejemplos de la Biblia, pero también contemporáneos, vistos principalmente a través de situaciones cotidianas y de una manera que promueve su pensamiento crítico, estimula su receptividad a la experiencia divina y cultiva su creatividad. El objetivo era que los estudiantes reconocieran a través de las narraciones bíblicas y, en particular, el «Padre Nuestro», los diversos ejemplos a través de los cuales se revela la relación de Dios con el hombre y adquirir habilidades, como cultivar actitudes positivas sobre la posibilidad de encuentro personal con su dimensión espiritual y social. La presencia de estudiantes de diferentes orígenes étnicos puso de relieve la universalidad y el atractivo universal de los significados bíblicos.
Finalmente, como parte del curso de Informatica, trabajaron en proyectos con “Lego WeDo 2” y “Scratch”, divididos en grupos, crearon, programaron y jugaron con sus construcciones, potenciando las habilidades tecnológicas y promoviendo el diálogo intercultural.
Entre el apretado horario de asistencia y las horas de trabajo en equipo en la biblioteca de nuestra escuela, los estudiantes griegos y españoles participaron en clases de acondicionamiento físico y empoderamiento, ¡para que todos descansaran y se relajaran!
¡Ha sido una excelente experiencia para ambas partes, que esperamos repetir!
Además, dentro de otro proyecto de Erasmus Plus, de movilidad de larga duración para estudiantes, el colegio marista de Jaén va a mandar a dos alumnas de 4º ESO al colegio Leonteios de Atenas para que curses estudios durante todo el mes de abril. El programa europeo subvenciona el viaje y el coste de la estancia en las familias atenienses de acogida. Las dos estudiantes andaluzas estarán en las clases de Inglés de nivel B1, de Francés, de nivel A1, de Educación Física y de Religión Católica. Además, seguirán trabajando en la biblioteca en el resto de las horas tareas de las asignaturas de su plan de estudios de España.
Amalia Skoura – Directora del Colegio Leonteios (Atenas, Grecia)