No segundo semestre, no Colegio Zorrilla (Mdeo. Uruguai), realizamos a segunda edição do ano dos Laboratórios de Exploração no 3º e 4º anos do ensino fundamental.
Essa é uma experiência inovadora que favorece o papel ativo do aluno e o aprendizado entre níveis. Alguns dos elementos-chave que sustentam a proposta são a resolução de problemas e a investigação na construção da aprendizagem; o trabalho cooperativo que promove a aprendizagem entre pares; o autoconhecimento e a autorregulação que fortalecem a autonomia; os processos de metacognição; o interesse e a motivação.
São oferecidas às crianças cinco propostas elaboradas em torno de uma dimensão ou área de conhecimento, em diálogo com o desenho curricular; e elas têm a oportunidade de decidir e escolher, com base em seus interesses, em qual delas trabalharão durante cinco dias inteiros.
Durante esses dias, cada professor transforma a sala de aula, projetando diferentes espaços simultâneos com uma intenção pedagógica, usando diferentes materiais e propondo desafios que os convidam a explorar, dialogar e fazer.
Cada dia de laboratório tem uma reunião inicial na qual são reunidas ideias, expectativas e hipóteses prévias e são apresentados os espaços disponíveis. Em seguida, vem o momento de exploração, manipulação e troca entre os colegas. No final, há outra reunião para encerrar a experiência de forma metacognitiva, institucionalizar as ideias, visualizar a progressão conceitual, o progresso e os aspectos pendentes.
Para fechar o ciclo, por um lado, é gerada uma instância coletiva na qual os meninos e meninas de cada laboratório comunicam e compartilham com o restante de seus colegas quais foram os aspectos significativos do processo: progressão de ideias, perguntas disparadoras, ideias alcançadas, descobertas, produtos produzidos, etc. Por outro lado, em cada laboratório é apresentada uma proposta de avaliação, na qual são coletadas evidências da experiência de aprendizagem de cada membro.
A partir dessa experiência, a escola transforma seus tempos e espaços, oferecendo novos cenários que colocam os alunos no centro, dando-lhes um papel de liderança e nos conectando com a motivação, o interesse e a vontade de aprender.
Inés May – referente de educação – província de Cruz del Sur, Ximena Alvariño – Diretora de Educação Inicial e Primária da Escola Zorrilla e Ana Elena Gutiérrez – Diretora Adjunta de Educação Inicial e Primária da Escola Zorrilla
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