Com o lema “Descobrindo novas rotas pedagógicas”, 18 professores do Setor Marista do Chile viajaram para Durango, Província de Vizcaya, na Espanha, para participar da terceira versão do Estágio Maristak, através de uma aliança com o Colégio Técnico Profissional Marista de Durango.
O estágio foi realizado na semana de 23 de setembro, com o objetivo de conhecer a experiência de Aprendizagem Baseada em Desafios (ABR) e o modelo de inovação técnica profissional, e continuou na cidade de Barcelona até quarta-feira, 2 de outubro.
A delegação chilena é composta por 17 representantes das escolas maristas de Alto Hospicio, Colégio Hermano Fernando; Las Compañías, Colégio Nuestra Señora de Andacollo; La Pintana, Colégio Marcelino Champagnat e Colégio Diego Echeverría de Quillota, acompanhados por Jorge Radic, coordenador da Área de Missão Setorial.
Durante o estágio, além de visitar o Centro Técnico Maristak, foram visitados outros centros educacionais, como o Colégio Marista de Bilbao e oito colégios maristas da cidade de Barcelona, em um trabalho segmentado por grupos.
No primeiro dia, a delegação foi recebida por representantes da Província Marista Ibérica e pelo diretor geral do Maristak Durango, Daniel Irazola, que apresentou a agenda da semana, a estrutura de animação local e a história marista. Em seguida, foram recebidos na prefeitura de Durango pela prefeita Mireia Elkoroiribe, que, além de cumprimentá-los e dar-lhes as boas-vindas, fez uma apresentação sobre a história do lugar e a aliança mantida com a rede marista.
Em seguida, visitaram o Centro Maristak, liderado pelo coordenador de educação da Província Marista Ibérica, e à tarde a fundação marista “Azterlan”, um centro de formação, pesquisa e certificação metalúrgica, que funciona de maneira independente, prestando serviços a várias indústrias metalúrgicas do mundo, como a Boeing, Airbus, Siemens, assim como a empresas de funções e mineração do Japão, Canadá e Estados Unidos, entre outras, com a possibilidade de conhecer o trabalho e a tecnologia que utilizam.
Também visitaram outras experiências de educação técnica profissional não marista , como a Escola Somorrostro, que depende do arcebispado local, ou a Escola Goierri, que tem acordos muito ativos com a indústria e se caracteriza por uma metodologia de aprendizagem baseada em desafios e projetos na área de formação profissional.
Em seguida, visitaram o Centro de Inovação para a formação de professores técnicos profissionais “Tknika”, uma entidade de formação no País Basco com pesquisas realizadas pelos próprios professores, um projeto poderoso e de vanguarda, que trabalha com inteligência artificial, com tecnologia 3D, de modo a testar novas formas e recursos tecnológicos para a educação técnica profissional.
Além disso, tiveram um longo dia de trabalho no Colégio Marista de Durango, observando aulas, discutindo com os professores e fazendo uma análise comparativa entre o que observaram naqueles dias em Durango e o que existe em nossas escolas no Chile, para vislumbrar como melhorar a educação TP de nossas 4 escolas.
Durante o fim de semana, nossa delegação viajou a Barcelona para visitar escolas maristas que trabalham com métodos de projetos e depois retornou ao Chile.
Joaquin Meli U. – Gerente de comunicações da Província de Santa María de los Andes