Une des journées les plus riches dans le développement de la Rencontre Internationale du Réseau Global Mariste d’Écoles a eu lieu le 1er décembre, puisqu’elle a généré des moments importants d’exposition, d’échange et de compréhension entre les diverses réalités que vit la communauté mariste mondiale.
Quatre femmes maristes ont partagé, depuis différents points de vue, le rôle qu’elles ont joué dans différents contextes, unies en même temps par des projets qui donnent vie à l’innovation et au développement des communautés marginalisées.
« L’innovation n’est pas synonyme de technologie. Souvent, innover consiste à se connecter d’une manière différente avec ce qui est le plus simple et le plus naturel ; c’est lié à la manière dont nous illuminons le chemin de la transformation », a partagé le professeur Michelle Jordão, conseillère de mission d’UMBRASIL et modératrice de cet espace, intitulé « École, tendances éducatives et foyers de lumière ».
Les sujets ont été abordés par :
- Pam Mills : Responsable de l’éthique et de la pastorale au Sacred Heart Marist College, Johannesburg (Afrique du Sud)
- Kate Fogarty : Directrice du Collège Mariste de l’Assomption, Kilmore (Australie)
- Michelle Jordão : Conseillère de la zone de mission de l’UMBRASIL (Brésil)
- Noemi B. Silva : Consultante et professeur d’université, Koronadal City, South Cotabato (Philippines).
À un autre moment de la matinée, un groupe de parents et d’élèves des écoles maristes de la Province de México Central a visité la réunion pour partager avec les présents ces questions : Quelle autre tendance ou appel d’importance je considère être fait à l’école mariste d’aujourd’hui ? Qu’est-ce que nous aimerions voir grandir dans l’école mariste ? Ils ont apporté leurs commentaires et suggestions à partir de leur rôle d’étudiants et de parents, ce qui a été très enrichissant pour tous les participants à la réunion.
D’autre part, une foire de bonnes pratiques a été organisée où les différentes provinces et institutions maristes présentes à la réunion ont présenté, en une demi-heure, les réponses qui sont données aux besoins réels de chaque lieu.
Et pour conclure cette journée de travail et de réflexion, un WORLD CAFÉ a été organisé pour répondre à ces questions : comment Champagnat Global peut-il répondre à l’école du futur et aux intérêts et préoccupations de la communauté scolaire ? Cette activité a donné lieu à de nombreuses contributions et réponses précieuses pour toutes les personnes présentes.
