Une communication efficace entre les établissements scolaires appartenant à la communauté mariste semble essentielle, car elle contribue à créer des expériences d’apprentissage innovantes et à tisser des liens communautaires solides.
Ces rencontres sont vraiment précieuses, car elles nous aident à prendre conscience de l’universalité de la mission mariste et à renforcer l’esprit de fraternité qui nous unit.
La collaboration entre l’Institut Fratelli Maristi Giugliano et l’École Mariste Leonteios de Nea Smyrni (École primaire Chrysostomos Smyrnis), qui arrive maintenant à son terme, est un exemple de cette communication. Elle a réuni trois enseignants et leurs 109 élèves des deux établissements, qui ont participé à des projets communs, entretenu une correspondance et visité leurs écoles respectives. Grâce à ces activités, nous avons tous eu l’occasion d’apprendre des perspectives des autres, de développer de nouvelles compétences et de créer des liens durables qui vont au-delà de la salle de classe.
Le projet avait pour objectif de promouvoir la connaissance, la communication, la collaboration, l’échange, la créativité et le divertissement sous l’égide du Réseau mondial des écoles maristes.
Voici les étapes que nous avons suivies :
Étape 1 : Après l’échange d’élèves entre l’Italie et la Grèce en 2024 organisé par Despoina Tsaousi, directrice générale de l’école mariste Leonteios de Nea Smyrni, et Regina d’Alterio, Mme Chrimatopoulou a contacté la professeure d’anglais de l’école italienne, Martina Iodice. Elles conviennent d’une collaboration et décident du plan du projet pour l’année scolaire. Trois classes d’anglais, les 5A et 5C de Mme Chrimatopoulou et la 5B de Mme Novi, sont jumelées avec les 5A et 5B de Martina Iodice et participent au projet spécifique.
Étape 2 : Faire connaissance avec son correspondant par courrier. Les élèves écrivent des lettres dans lesquelles ils se présentent, parlent de leur famille et de leurs loisirs, puis reçoivent des lettres de leurs correspondants.
Étape 3 : Correspondance de Noël. Les élèves échangent leurs souhaits pour Noël, leurs traditions et leurs projets pour les vacances.
Étape 4 : Présentation du projet des écoles Les élèves utilisent Padlet, un outil en ligne, pour parler des salles de classe, des installations et des enseignants de leur école. Les élèves grecs découvrent le projet de l’école de Naples, explorent et comparent les écoles.
Étape 5 : Vient ensuite « Un voyage en Italie à travers les saveurs ». Ce projet présente la cuisine traditionnelle et les recettes de Naples, permettant aux enfants de découvrir les saveurs italiennes. Le projet de l’école grecque comprend trois parties : présentation des collations scolaires par la classe 5A, recettes traditionnelles grecques par la classe 5B et cuisine et petit-déjeuner partagé dans la cuisine de l’école par la classe 5C, le tout créé à l’aide de l’outil en ligne Storyjumper.
Étape 6 : Réunion en ligne. Il est enfin temps pour les élèves de rencontrer leurs correspondants. Ils ont beaucoup de questions à poser et sont très enthousiastes. Les élèves rassemblent des informations et discutent des similitudes et des différences entre nos écoles.
Étape 7 : À l’approche de la fin de l’année scolaire, les élèves écrivent leur « dernière lettre pour l’été ». Dans cette partie du projet, ils réfléchissent aux expériences qu’ils ont partagées, aux connaissances culturelles qu’ils ont acquises et à leurs projets pour l’été à venir.
Ce fut une collaboration fructueuse et réussie entre deux écoles maristes, l’école Leonteios de Nea Smyrni (école primaire Chrysostomos Smyrnis) et l’institut Fratelli Maristi Giugliano, qui a été appréciée par tous.
Nous espérons que le fait de jeter des ponts entre différentes civilisations et de créer un sentiment d’appartenance à une grande communauté qui s’étend à travers le monde pourra nous inspirer tous.