L’internationalisation est de plus en plus fondamentale dans l’éducation contemporaine. En août 2024, les élèves de 2e année du baccalauréat du Colegio Marista Medianeira ont participé à un voyage d’immersion à Buenos Aires, en Argentine, où ils ont pu relever les défis et profiter des avantages de la communication dans une langue différente, ainsi que de la découverte d’une nouvelle culture. Pendant le voyage, les élèves ont visité l’école Maristas Champagnat à Buenos Aires et ont interagi avec d’autres élèves et éducateurs, ce qui a permis un échange culturel et linguistique riche, en particulier en anglais. Cette expérience a élargi leurs horizons culturels et souligné l’importance de l’apprentissage socio-émotionnel.
Pour de nombreux élèves, le voyage à Buenos Aires a représenté un premier contact significatif avec l’utilisation d’une autre langue en dehors de l’environnement scolaire. La nécessité de communiquer en espagnol dans des situations de la vie quotidienne, telles que commander de la nourriture, demander son chemin ou interagir avec des habitants, a mis leurs compétences linguistiques à l’épreuve et les a obligés à sortir de leur zone de confort.
Outre la langue, les étudiants ont été confrontés à des différences culturelles qui ont enrichi leur expérience. La routine quotidienne à Buenos Aires, par exemple, a apporté une nouvelle perspective sur les habitudes alimentaires, l’autonomie et la gestion financière.
« Le voyage a été une formidable immersion culturelle et linguistique. Il est très intéressant de se rendre compte à quel point il est important de parler d’autres langues de nos jours, et à quel point cela ouvre de nombreuses portes. À Buenos Aires, nous parlions espagnol, anglais et parfois portugais. Mais lorsque nous parlions avec des adolescents de notre âge à l’école Champagnat, nous ne parlions que l’anglais. Ceux qui étaient là et ne savaient pas parler anglais avaient besoin d’un peu d’aide pour communiquer. Une autre chose que j’ai remarquée, c’est que leur accent est très différent du nôtre, ce qui rend les choses un peu difficiles. Mais en fin de compte, nous nous sommes toujours compris, parce que l’anglais est vraiment une langue universelle, et rien qu’en sachant parler anglais, nous avons réussi à nous faire des amis là-bas, et maintenant nous avons des amis internationaux ! En d’autres termes, le fait de savoir parler d’autres langues permet de nouer de nouvelles amitiés, de saisir des opportunités d’études et bien d’autres choses encore. C’était merveilleux, un grand sentiment d’indépendance d’être capable de se débrouiller seule dans un autre pays parce que je sais parler une autre langue », a déclaré l’étudiante Laura Valentini.
Cette expérience pratique a aidé les étudiants à développer des compétences en gestion financière, par exemple en gérant un budget limité pour les dépenses quotidiennes. L’expérience de la gestion de leurs propres dépenses dans une monnaie différente a également été une expérience d’apprentissage précieuse qui a nécessité une planification et une prise de décision consciente. L’un des principaux enseignements de ce voyage a été le développement de l’empathie et du respect de la diversité. Le fait de vivre dans une autre culture et d’observer les habitudes et les coutumes locales a aidé les étudiants à comprendre et à apprécier les différences culturelles.
Pour l’étudiant João Luiz Alabora, les expériences de diversité en Argentine ont été très vastes. « En général, je peux dire qu’il y a quelques cultures différentes, comme nous l’avons vu dans le quartier chinois et dans le jardin japonais, mais il n’y a pas de diversité culturelle d’ethnies, par exemple. La plus grande différence que j’ai vue est la distinction entre les quartiers nobles et les quartiers humbles,et la beauté de la ville de Buenos Aires, qui mélange un style architectural classique et moderne ».
Quant à la nourriture, l’étudiant Lucas Costi nous en dit un peu plus : « Tous les repas étaient très variés. Je suis habitué à un type d’assaisonnement spécifique dans notre pays, mais là-bas, tous les repas, aussi bien les dîners que les déjeuners, sont différents, avec des éléments de la culture locale très présents. Les plus grandes différences pour moi ont été les viandes, qui sont très bonnes et tendres. J’ai également été surprise par le nombre de pâtes proposées dans les restaurants, ainsi que par les sauces. Il y avait aussi des légumes, des fruits et des verdures, comme des laitues juteuses et des tomates très savoureuses ».
L’étudiant Luiz Antônio Detoni évoque également les aspects culturels de l’expérience. « Lors de notre voyage, nous avons visité plusieurs lieux touristiques et caractéristiques de la ville, tels que des monuments en l’honneur de personnages importants pour le pays, comme la tombe du général San Martín, située à l’intérieur de la cathédrale, à côté de la Casa Rosada, où travaille le président argentin. Ce fut un grand voyage d’apprentissage et nous avons pu nous rendre compte de toute la construction historique de la ville qui se cache derrière les monuments et les structures.
« L’expérience d’immersion dans les écoles maristes de Buenos Aires a permis aux élèves du Colegio Marista Medianeira d’acquérir des connaissances précieuses qui transcendent les contenus académiques traditionnels. Ces expériences renforcent l’engagement de l’école en faveur d’une éducation holistique, préparant les élèves à devenir des citoyens du monde, capables de naviguer avec succès dans un monde diversifié et interconnecté », a déclaré la conseillère en internationalisation de l’école, Juceliane Faciolli.
Pour la directrice de l’école, Cheila Milczarek, qui a accompagné les élèves lors de ce voyage, il s’agit d’un nouveau moment de préparation au monde. J’espère qu’il y aura d’autres expériences comme celle-ci, qui apporteront un apprentissage profond et significatif à tous les élèves », a déclaré Cheila Milczarek, directrice de l’école, qui a accompagné les élèves lors du voyage. En relevant des défis linguistiques et culturels, ils ont non seulement amélioré leurs compétences en matière de communication, mais aussi développé des compétences socio-émotionnelles clés, telles que l’empathie, l’autonomie et la gestion financière », conclut-elle.
Juceliane Faciolli – Conseillère en internationalisation Collège Marista Medianeira
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